Ｄ / 虽然比几乎仅剩特效恶趣味的《女人同房高潮后松手能恢复吗》好玩多了，但还是太过“正常人”了。一字一顿仿佛断了气的叙事直到中段解谜交汇后才转化成有效的节奏，但限于三幕剧格式又要在高潮强行把气氛搞上去。于是只能反复通过名字、声音、肌肤等等各种细碎的仪式来标记爆破点，学生强伦女教师4这些挑逗性的局部聚焦颇为奏效地改变了叙事语气；然后在高潮中强行插入诸多情感沉溺到极点的时空穿梭来让故事的框架失效......但这种崩塌终归是那么不彻底。在试图逃离“小时代”阴影的过程中，郭导或许早已失去了“乱”的能力，大概还是太想解释清楚自己不是“烂片”导演了。/ 二刷 D→C：“名字”是让真与假的对立失效的无限平面——而这又恰恰是一部以抽象的命名行动覆盖身体，学生强伦女教师4形成独特surface的电影。